A.教學(xué)工作
B.教育計劃
C.教育途徑
D.教育手段
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A.最早出現(xiàn)于《論語》
B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位
C.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素
D.突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
A.教學(xué)計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教育目的
D.教學(xué)目標(biāo)
A.因材施教的教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)的階段性
A.科學(xué)的教材設(shè)計
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.正確的教學(xué)原則
最新試題
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的()。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
教學(xué)過程主要是一種實踐活動。