教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。