A.位置記憶法
B.視覺想象法
C.關(guān)鍵詞法
D.語義聯(lián)想法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)時(shí)間管理
B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置
C.學(xué)習(xí)努力和心境管理
D.學(xué)習(xí)工具的利用
E.社會(huì)性人力資源的利用
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.計(jì)劃策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.模型圖
C.層次結(jié)構(gòu)圖
D.流程圖
A.劃線
B.記筆記
C.列提綱
D.畫關(guān)系圖
A.組織策略
B.計(jì)劃策略
C.復(fù)述策略
D.調(diào)節(jié)策略
最新試題
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略？（）
學(xué)習(xí)策略知識(shí)不是孤立的，不能脫離專門知識(shí)。
集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的知識(shí)。
學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。
乘坐校車時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于（）
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時(shí)，小學(xué)兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時(shí)，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。
為了高效利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（）。
資源管理策略有哪幾種？
對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。