A.實踐型
B.社會型
C.審美型
D.民族型
E.理論型
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A.改變行為
B.改變態(tài)度
C.找出一種合理的解釋來說明態(tài)度與行為之間的不一致
D.為自己的矛盾自圓其說
E.改變認知的重要性
A.心境
B.心緒
C.激情
D.應(yīng)激
E.理智
A.能力是概括化的經(jīng)驗系統(tǒng)
B.能力是概括化的行為模式
C.能力是概括化的心理特征
D.能力發(fā)展到一定程度時會定型
E.能力可以不斷積累
A.智力包括記憶力、言語能力等多方面的能力
B.不同性質(zhì)的工作對智力各維度的要求相同
C.斯皮爾曼認為人的智力結(jié)構(gòu)可以分為一般智力因素和特殊智力因素
D.加德納認為智力是一元的而不是多元的
E.對于例行性、常規(guī)性工作而言,個體的績效與其智力水平的高低有直接的關(guān)系
A.持續(xù)或重復(fù)發(fā)動肌肉力量的動態(tài)體能
B.對抗外力的靜態(tài)體能
C.伸展軀體與肌肉的能力
D.軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
E.關(guān)系類比能力
最新試題
德國哲學(xué)家斯普蘭格在《人的類型》一書中,把價值觀區(qū)分為理論的、社會的、經(jīng)濟的和()
下列關(guān)于人格的說法中,正確的有()
海德的平衡理論認為態(tài)度改變的方法是()
公司的職員可能并不喜歡他的經(jīng)理,但是卻要表現(xiàn)出對他的服從和尊敬,這種現(xiàn)象被稱為()
如果個體有很大的認知失調(diào)的壓力,可以減少壓力的途徑有()
艾森克提出的劃分人格的維度包括()
按照情緒發(fā)生的強度和持續(xù)時間,可以把人的情緒分為()
一個人的自我價值感取決于()
關(guān)于價值觀的說法,正確的是()
當(dāng)人們對一個問題了解較少時,預(yù)先的警告和態(tài)度改變之間的關(guān)系為()