從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

課的類型是由（）課的種類。

課的類型是由（）決定的。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。