A.課程目標(biāo)
B.實施建議
C.前言
D.附錄
E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程編制
B.課程開發(fā)
C.課程實施
D.課程選擇
A.課程計劃
B.課程目標(biāo)
C.課程文件
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.百科全書式課程理論
B.盲觀性原則
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.教師
B.學(xué)法
C.課程表
D.學(xué)校環(huán)境
A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
最新試題
從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。
課的類型是由（）課的種類。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。
教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。
“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點。
我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。