單項選擇題“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。
A.布魯納
B.克伯屈
C.贊科夫
D.懷特海
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1.單項選擇題課的類型是由（）課的種類。
A.教師備課時決定的
B.教學的任務決定的
C.學生的學習過程決定的
D.教學的階段性決定的
2.單項選擇題陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
A.學科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
3.單項選擇題課業(yè)及進程的結合是指（）。
A.教程
B.課程
C.課表
D.學期
4.單項選擇題學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。
A.教學目的
B.教學計劃
C.教學課程
D.教學大綱
5.單項選擇題把課程用于教育科學的專門術語，始于（）。
A.夸美紐斯
B.麥克費爾
C.華生
D.斯賓塞
最新試題
下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。
題型：單項選擇題
從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。
題型：單項選擇題
課的類型是由（）課的種類。
題型：單項選擇題
基礎課程是（）。
題型：單項選擇題
從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設計的課程是（）。
題型：單項選擇題
課的類型是由（）課的種類。
題型：單項選擇題
我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。
題型：單項選擇題
“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。
題型：單項選擇題
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。
題型：單項選擇題
在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
題型：單項選擇題