A.教師
B.學(xué)法
C.課程表
D.學(xué)校環(huán)境
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A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A.章節(jié)
B.單元
C.學(xué)期
D.課時(shí)
A.上課
B.課外活動(dòng)
C.智育活動(dòng)
D.體育運(yùn)動(dòng)
A.實(shí)踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識(shí)型課程
A.專(zhuān)業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
最新試題
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。
把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于()。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
課的類(lèi)型是由()決定的。
從課程的組織核心來(lái)看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為()。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是()。