A.百科全書式課程理論
B.盲觀性原則
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
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你可能感興趣的試題
A.教師
B.學(xué)法
C.課程表
D.學(xué)校環(huán)境
A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A.章節(jié)
B.單元
C.學(xué)期
D.課時
A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運(yùn)動
A.實(shí)踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識型課程
最新試題
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。
課的類型是由()課的種類。
我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
備課時,教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程中的()。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。