簡述教育測(cè)量的主要誤差來源。

沒有單位的差異量數(shù)是（）

學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

教師平時(shí)編制的語文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種（）

某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

對(duì)學(xué)業(yè)成績測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

單向方差分析的功能是（）