A、崗位描述方案是否符合實用性、個性化和專家行為原則
B、崗位描述方案的內容在操作過程中，是否具有科學性
C、崗位描述方案是否符合動態(tài)管理原則
D、崗位描述方案文件結構是否合理
E、崗位描述的內容能否應用于實際

A、培訓教材是依據培訓課程的教學目標和教學內容設計的、開發(fā)的
B、培訓課程是依據培訓教材內容設計和開發(fā)的
C、培訓課程是依據培訓教材的教學目標設計的
D、培訓教材是培訓課程內容和形式的具體化
E、培訓課程是培訓教材內容的具體化

A、培訓課程開發(fā)為培訓課程教學大綱的編制提供了依據和前提
B、培訓課程教學大綱是為培訓課程的實施制定的具體行動方案
C、培訓課程教學大綱與培訓課程兩者相輔相成
D、培訓課程教學大綱與培訓課程有不同的培訓實施計劃
E、培訓課程教學大綱與培訓課程兩者是互不影響的

A、培訓項目決定課程開發(fā)
B、培訓課程決定項目開發(fā)
C、培訓課程支配項目開發(fā)
D、培訓項目支配課程開發(fā)
E、培訓項目引領課程開發(fā)

A、積累性開發(fā)
B、指令性開發(fā)
C、自主性開發(fā)
D、即時性開發(fā)
E、前曕性開發(fā)