A、教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過(guò)程
B、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過(guò)程
C、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程
D、教學(xué)方法的執(zhí)行過(guò)程
E、教學(xué)效果的檢查過(guò)程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
E、分析型策略
A、分析式
B、綜合式
C、直線式
D、分支平行式
E、螺旋式
A、口頭提問(wèn)
B、期中學(xué)期測(cè)驗(yàn)
C、檢查書(shū)面作業(yè)
D、階段學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
E、期末學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
A、講授課
B、演示課
C、練習(xí)課
D、實(shí)驗(yàn)課
E、復(fù)習(xí)課
A.傳授新知識(shí)課
B.鞏固新知識(shí)課
C.培養(yǎng)技能技巧課
D.培養(yǎng)思想品德課
E.檢查知識(shí)課
最新試題
論述討論法的含義、作用和要求。
課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱(chēng)為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有考查和考試。
教學(xué)手段的操作要求有哪些？
形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。
簡(jiǎn)析班級(jí)授課制特點(diǎn)和意義。
教學(xué)的任務(wù)是什么？
內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
上好課的基本要求有哪些？
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。