下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

搭便車效應(yīng)，是指在集體內(nèi)部，某個(gè)成員為了集體利益所作的努力，集體內(nèi)所有的人都有可能得益，這時(shí)就會(huì)有人可以不勞而獲，當(dāng)存在搭便車效應(yīng)時(shí)，集體的長(zhǎng)期利益會(huì)受到損害。根據(jù)以上描述，我們?cè)诩w中應(yīng)該（）。

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會(huì)使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

下列哪些情況不需要向?qū)W校反映？（）

（）是生涯規(guī)劃成功的前提。

以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）

“同行是冤家”，所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。

造成溝通困難的因素是（）。

下面（）不屬于一般心理問(wèn)題。