分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

社會(huì)平均教育收益率

簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。