A、教育和溝通
B、參與
C、促進(jìn)和支持
D、強(qiáng)制
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A、考察
B、創(chuàng)造
C、更新
D、生產(chǎn)和推行
A、知識(shí)管理
B、知識(shí)更新
C、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
D、學(xué)習(xí)進(jìn)步
A、知識(shí)管理
B、知識(shí)更新
C、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
D、學(xué)習(xí)進(jìn)步
A、知識(shí)管理
B、知識(shí)更新
C、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
D、學(xué)習(xí)進(jìn)步
A、學(xué)習(xí)速度慢
B、治標(biāo)不治本
C、團(tuán)隊(duì)意識(shí)差
D、競(jìng)爭(zhēng)力低下
最新試題
關(guān)于人際溝通的過(guò)程中必須注意的特點(diǎn)是()。
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()
下列哪一項(xiàng)不屬于能力的基本分類?()
決策制定的影響因素有哪些?()
早期的工業(yè)心理學(xué)派的代表人物不包括以下哪位?()
波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型包括以下哪些因素?()
群體決策中,最可能導(dǎo)致決策失誤的效應(yīng)是()
以下哪個(gè)理論提出了激勵(lì)的四個(gè)因素?()
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來(lái)界定。