A.從讀書和討論中發(fā)現(xiàn)問題
B.從已有的研究成果中尋找薄弱環(huán)節(jié)
C.從學(xué)科之間或?qū)W科內(nèi)部的“空白區(qū)”或交接處尋找新問題
D.分析學(xué)科發(fā)展的前景,正確預(yù)測將會遇到的問題
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A.假說本身是理論知識的一種形態(tài)
B.假說一旦經(jīng)過檢驗而成立,就上升為科學(xué)理論或定律
C.假說方法是科學(xué)認(rèn)識從經(jīng)驗水平上升到理論水平所必須的工具
D.笛卡兒對假說方法進行詳細(xì)和系統(tǒng)的研究和發(fā)展
A.合作意識
B.合作精神
C.互利互惠
D.獨立自主
A.分化
B.交叉
C.綜合
D.合作
A.系主任的帶頭作用
B.學(xué)科帶頭人的動態(tài)激勵作用
C.各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的示范作用
D.反面案例的懲戒作用
A.積極為教職工、科研人員外出學(xué)術(shù)研討創(chuàng)造條件
B.為外出人員提供必要的物質(zhì)保障
C.做好參加活動歸來后的信息反饋
D.積極獲取外部的學(xué)術(shù)活動信息,及時發(fā)布,并有意識地組織人員參加
最新試題
表率作用包括()
科技成果總結(jié)報告按要求不同分為不同類型。按研究學(xué)科的不同,可分為()。
參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的參會要點包括()
選題的方法包括()
去掉人力資源管理中的“?!毙枰龅墓ぷ魇牵海ǎ?/p>
學(xué)術(shù)活動制度就是指積極為教職工、科研人員參加學(xué)校外部的學(xué)術(shù)研討、交流等創(chuàng)造條件,需要注意()
對收集到的文獻資料、經(jīng)驗事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析,以得出一般性的結(jié)論、總結(jié)規(guī)律并進行趨勢外推,可運用()
下面有關(guān)顧問式培訓(xùn)的描述中,錯誤的是:()
根據(jù)工作深度和要求不同,撰寫可行性論證報告一般分()階段。
哪一個符合中國的傳統(tǒng)文化:()