A.假說本身是理論知識的一種形態(tài)
B.假說一旦經(jīng)過檢驗而成立,就上升為科學(xué)理論或定律
C.假說方法是科學(xué)認(rèn)識從經(jīng)驗水平上升到理論水平所必須的工具
D.笛卡兒對假說方法進(jìn)行詳細(xì)和系統(tǒng)的研究和發(fā)展
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A.合作意識
B.合作精神
C.互利互惠
D.獨立自主
A.分化
B.交叉
C.綜合
D.合作
A.系主任的帶頭作用
B.學(xué)科帶頭人的動態(tài)激勵作用
C.各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的示范作用
D.反面案例的懲戒作用
A.積極為教職工、科研人員外出學(xué)術(shù)研討創(chuàng)造條件
B.為外出人員提供必要的物質(zhì)保障
C.做好參加活動歸來后的信息反饋
D.積極獲取外部的學(xué)術(shù)活動信息,及時發(fā)布,并有意識地組織人員參加
A.加強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)性質(zhì)的理解
B.在科學(xué)方法方面應(yīng)該進(jìn)一步拓寬
C.加強(qiáng)技術(shù)教育
D.加強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
最新試題
下面有關(guān)“變革先鋒”角色所需的技能和素質(zhì)的描述中,錯誤的是:()
數(shù)據(jù)庫可以分為()類型。
選題的方法包括()
下面有關(guān)“戰(zhàn)略伙伴”角色所需的技能和素質(zhì)的描述中,錯誤的是:()
下列人員屬于人力資源專才的是:()
為了激發(fā)員工的潛力,哪種做法是不正確的:()
關(guān)于假說說法正確的是()
()成為當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的三大趨勢。
把人當(dāng)作資源進(jìn)行管理帶來的直接后果是:()
我國的科學(xué)教育與國外相比存在著一定的差距,我們應(yīng)該改進(jìn)和加強(qiáng)的方面為()