安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時，強調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

對于表現(xiàn)沖動的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是（）。

我們在學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時，最核心的任務(wù)是（）

人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是（）。

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點作用、分隔作用和（）。

維果茨基理論的主要缺陷有（）

下列屬于兒童焦慮的防御機制策略的選項是（）。

承認(rèn)自己無能，心存恐懼的同時，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢的人或群體，兒童應(yīng)對外界的這一手段是（）。