試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。