A、情感內(nèi)容越來越豐富
B、情感持續(xù)時間更長
C、情感與理智之間開始趨于平衡
D、情感與理智之間的搖擺不定
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A.情感
B.意志
C.感覺
D.知覺
A.利文斯通
B.貝格爾
C.施瓦布
D.布拉梅爾德
A.終身學(xué)習(xí)；
B.教研結(jié)合；
C.創(chuàng)新實(shí)踐；
D.反思經(jīng)驗(yàn)
A.角色多樣性
B.工作神圣性
C.勞動創(chuàng)造性
D.成效滯后性
A.國家和政府的力量較強(qiáng)；
B.市場的力量較強(qiáng)；
C.高校自身的力量較強(qiáng)；
D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)
最新試題
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）