單項選擇題問題解決者首先明確目標，不斷分析目標狀態(tài)與當前狀態(tài)之間的差距，將總目標分解為幾個子目標，而后選用一定的方法（手段）去達到子目標，縮減差距。（）
A.算法式
B.手段——目的分析法
C.類比思維
D.問題表征
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1.單項選擇題問題解決者思考分析問題的背景信息，把握問題的實質(zhì)，也就是要理解問題的意思，澄清問題到底是什么，明確問題的結(jié)構(gòu)，屬于問題解決的（）。
A.明確問題與條件
B.界定目標與表征問題
C.尋找可能的解決策略
D.預(yù)期結(jié)果與實施
2.單項選擇題在一個問題中，朝向目標努力方向的操作或活動稱為（）。
A.問題的初始狀態(tài)
B.問題的目標狀態(tài)
C.問題的路徑
D.問題的種類
3.單項選擇題頭腦風(fēng)暴法是誰首次提出的？（）
A.奧斯本
B.吉爾福特
C.斯騰伯格
D.桑代克
4.單項選擇題不經(jīng)過一步一步思考而突如其來的領(lǐng)悟與理解屬于（）
A.形象思維
B.逆向思維
C.分析思維
D.直覺思維
5.單項選擇題對教師而言，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的做法是（）
A.不讓學(xué)生提問
B.及時解答問題
C.不急于評價
D.考試競爭
最新試題
下面哪一項措施符合教師課堂管理的目標（）
題型：單項選擇題
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）
題型：單項選擇題
為打開密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問題解決的策略是（）
題型：單項選擇題
下面哪一項描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）
題型：單項選擇題
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。
題型：單項選擇題
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）
題型：單項選擇題
概念學(xué)習(xí)是指（）
題型：單項選擇題
教師在上課時用抑揚頓挫的語調(diào)再加上表情動作，有助于引起學(xué)生的（）
題型：單項選擇題
很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖，屬于（）
題型：單項選擇題
“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）
題型：單項選擇題