下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為的描述（）

根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可以把記憶分為（）。

人在學(xué)習(xí)工作中要排除無關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說明注意具有（）

通過觀察餓貓如何打開疑難籠獲得食物的過程來研究學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)家是（）。

為打開密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問題解決的策略是（）

學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）

聽覺器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）

下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）

根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）

教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)再加上表情動(dòng)作，有助于引起學(xué)生的（）