單項選擇題
當個體的兩種動機分別指向不同的目標，只能在其中選擇一個目標而產(chǎn)生沖突。這種沖突就是（）。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
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1.單項選擇題小學生在回答“什么是講道德”這一問題時，只能答“不打架不罵人”等而不能作出概括的回答，這種道德概念稱為（）。
A.具體的道德概念
B.知識性的道德概念
C.內(nèi)化了的道德概念
D.復(fù)雜的道德概念
2.單項選擇題道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。
A.道德觀點
B.道德行為
C.道德情感
D.道德認識
3.單項選擇題事先沒有預(yù)定的目的，也不用任何有助于記憶的方法的識記叫做（）。
A.機械識記
B.無意識記
C.重復(fù)識記
D.有意識記
4.單項選擇題為了要記住“電視——服裝”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“電視里正在播服裝廣告”等這樣的聯(lián)系，這是記憶策略的運用（）。
A.注意策略
B.復(fù)述策略
C.精細闡述策略
D.組織策略
5.單項選擇題回答“心理學有什么作用”這一問題，主要運用的是知識（）。
A.陳述性
B.程序性
C.策略性
D.常識性
最新試題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題