A.診療模式
B.發(fā)展模式
C.教育模式
D.文化模式
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A.情緒較穩(wěn)定
B.樂(lè)于工作
C.能與人建立和諧的關(guān)系,并樂(lè)于和他人交往
D.對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?,并悅納自我
E.對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)并能切實(shí)有效地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)
B.健全人格
C.增強(qiáng)承受挫折的能力
D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)
D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)
A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
D.機(jī)器學(xué)習(xí)
A.自我中心階段
B.他律階段
C.自律階段
D.公正階段
最新試題
流體智力是后天獲得。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開(kāi)父母。
心理健康的人一定是健康的人。
模仿是口吃的心理原因。
家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。
歸因理論中的向度不包括變化性。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。