教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

心理健康的人不一定道德健康。

模仿是口吃的心理原因。

個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。