A、精細(xì)加工策略
B、組織策略
C、復(fù)述策略
D、元認(rèn)知策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、參考資料
B、工具書
C、圖書館
D、廣播電視
E、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)
A、流通的空氣
B、明亮的光線
C、室內(nèi)布置
D、適宜的溫度
E、用具擺設(shè)
A、元認(rèn)知監(jiān)視策略
B、元認(rèn)知計(jì)劃策略
C、元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略
D、組織策略
E、努力管理策略
A、制定認(rèn)知計(jì)劃
B、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行
C、對認(rèn)知過程的調(diào)整
D、對認(rèn)知過程的修改
E、對認(rèn)知過程的反思
A、對認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念
B、對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制
C、對個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)
D、對任務(wù)的認(rèn)識(shí)
E、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()