對于群體極化效應，應當（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。