A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件
C.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系
D.學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地獲取知識
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A.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量
B.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的
C.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的
D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的
A.言語信息
B.心智技能
C.認(rèn)知策略
D.態(tài)度
A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型改變
A.可利用性
B.可辨別性
C.可組織性
D.鞏固性
A.能力
B.運(yùn)氣
C.努力
D.任務(wù)難度
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。（）