單項(xiàng)選擇題在德育工作中經(jīng)常采用的“防患于未然”的理論基礎(chǔ)是（）
A.回避條件作用
B.逃避條件作用
C.經(jīng)典性條件作用
D.非條件作用
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1.單項(xiàng)選擇題通過（）可以消除兒童的不良行為
A.消退
B.強(qiáng)化
C.刺激
D.應(yīng)答
2.單項(xiàng)選擇題通過逐步（）可以塑造兒童的良好行為。
A.消退
B.強(qiáng)化
C.刺激
D.應(yīng)答
3.單項(xiàng)選擇題有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么這一反應(yīng)在今后發(fā)生的概率便會降低，稱為（）
A.消退
B.強(qiáng)化
C.刺激
D.應(yīng)答
4.多項(xiàng)選擇題下列條件作用中，屬于消極強(qiáng)化的條件作用類型的是（）
A.回避條件作用
B.逃避條件作用
C.操作條件作用
D.非條件作用
5.多項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為一個完整的操作性條件作用模式由（）組成：
A.辨別刺激
B.操作行為
C.強(qiáng)化刺激
D.應(yīng)答行為
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
題型：判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）
題型：判斷題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題