A.分級管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理
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A.國家課程
B.地方課程
C.教育課程
D.學(xué)校課程
A.精神審美素質(zhì)
B.個人品德素質(zhì)
C.獨立人格素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
A.時代
B.歷史
C.社會
D.現(xiàn)實
A.個人道德素質(zhì)
B.思想道德素質(zhì)
C.法紀責任素質(zhì)
D.學(xué)習(xí)素質(zhì)
A.素質(zhì)發(fā)展
B.科學(xué)發(fā)展
C.文化培養(yǎng)
D.個性潛能發(fā)展
最新試題
從嚴格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
促進學(xué)生健康成長,最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
全面實施素質(zhì)教育,必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律,才能保證目標的科學(xué)性、可行性。
教育者的重要職責和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的()。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向,是不會被漠視的個性、埋沒的潛能,能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
學(xué)校物理環(huán)境包括()等方面。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨特收獲,這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。