素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結(jié)提煉等。

個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。

教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。

教育是人的活動，是（）。