A.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)
B.促使知識深刻內(nèi)化為關(guān)鍵
C.激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.促進所有學生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.綠化范圍
B.校舍設(shè)施
C.實驗室設(shè)備
D.校園布置
A.“本源”教育時代
B.“元教育”時代
C.“異化教育”時代
D.“復歸教育”時代
A.某學科、專業(yè)知識空白點補充完善的研用有得
B.對專業(yè)知識在專業(yè)崗位實際應用中的研用有得
C.引導學生積極參與科學研究方法的研用有得
A.在現(xiàn)有課程中充實新的教育內(nèi)容
B.通過增設(shè)新課程或以非學科課程的形式來充實現(xiàn)有課程中難以容納的內(nèi)容
C.根據(jù)教學大綱充實大綱內(nèi)缺少的內(nèi)容
D.根據(jù)社會當前熱點和焦點充實有關(guān)心理健康和日常生活方面的內(nèi)容
A.與家庭教育的聯(lián)系、協(xié)調(diào)及給予適當指導,形成目標一致的素質(zhì)教育合力
B.提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì),促進社區(qū)成員身心健康發(fā)展
C.主動與學生家庭建立聯(lián)系,在教育目標和方式方法上達成一致
D.對家庭教育進行必要的指導,幫助發(fā)揚積極因素和克服某種消極因素
最新試題
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()和信仰系統(tǒng)。
學校在學科專業(yè)設(shè)置上應有充分的自主權(quán),(),使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度,就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。
對素質(zhì)教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學者將其分為()等階段。
促進學生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。
素質(zhì)教育概念應該把握的要點是()。
教育學生做生活的小主人,就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活,使學生()。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在()。
提高科學文化素質(zhì),應從()抓起。