在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在教幼兒識字的過程中，教師可設計多種多樣的游戲來誘導幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。