幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。

表演法的運用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。