多項選擇題學習壓力的形成機制包括（）
A.分流教育制度
B.應試教育
C.家長期望值過高
D.文化原因
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1.多項選擇題課題的選擇主要從（）方面進行考慮，即根據課題的價值、研究的可行性、研究者自身優(yōu)勢這三條原則來進行
A.意義
B.條件
C.類型
D.途徑
2.多項選擇題中國要實現趕超發(fā)展，對教育的要求尤其表現在以下幾個方面（）
A.教育觀念的巨大轉變
B.區(qū)域教育的發(fā)展應與區(qū)域發(fā)展相輔相成
C.教育的多元化發(fā)展
D.教育系統需要應對三種壓力
3.多項選擇題生活方式的指標體系有兩種表現形式（）
A.結構式
B.綜合式
C.文化式
D.總結式
4.單項選擇題（）強調的是教育制度本身就是一種觀念，是用現代的詞匯使現代社會的本質、人員組織和知識合理化?，F代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學生，還直接影響社會
A.合法化理論
B.社會化理論
C.分配理論
D.個性化理論
5.單項選擇題在班級形成之初，（）往往是形成群體的主因
A.任務
B.座位
C.熟悉程度
D.性別
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直接再生產理論認為，教育的再生產功能是通過對應原則實現的。
題型：判斷題
沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。
題型：判斷題
在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
布迪厄認為，努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
題型：判斷題
教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
題型：判斷題
互動論經常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題