A.性格作為個性心理中的核心部分,在職業(yè)選擇中是個體應(yīng)考慮的與職業(yè)相匹配的主要因素之一
B.性格是在后天的社會環(huán)境中逐步形成的
C.性格有好壞之分
D.性格是人們對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征
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A.心理學(xué)家將氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)
B.氣質(zhì)是指一個人在情緒體驗和行為反應(yīng)的強度和速度等方面的心理特征
C.氣質(zhì)是制約人們選擇職業(yè)的重要因素之一
D.氣質(zhì)本身并無好壞之分,它一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性
A.廣度的差異
B.目標的差異
C.穩(wěn)定的差異
D.效能的差異
A.孤僻
B.行動遲緩
C.善于觀察他人不易覺察的細節(jié)
D.具有內(nèi)向性
A.安靜穩(wěn)重
B.沉默寡言
C.顯得莊重
D.情緒不意外露
A.精力旺盛
B.脾氣急躁
C.容易沖動
D.心情變換劇烈
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生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
完善化和自動化是技能形成的標志。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
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動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()