A.心理學(xué)家將氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)
B.氣質(zhì)是指一個(gè)人在情緒體驗(yàn)和行為反應(yīng)的強(qiáng)度和速度等方面的心理特征
C.氣質(zhì)是制約人們選擇職業(yè)的重要因素之一
D.氣質(zhì)本身并無好壞之分，它一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性
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A.廣度的差異
B.目標(biāo)的差異
C.穩(wěn)定的差異
D.效能的差異
A.孤僻
B.行動(dòng)遲緩
C.善于觀察他人不易覺察的細(xì)節(jié)
D.具有內(nèi)向性
A.安靜穩(wěn)重
B.沉默寡言
C.顯得莊重
D.情緒不意外露
A.精力旺盛
B.脾氣急躁
C.容易沖動(dòng)
D.心情變換劇烈
A.活潑好動(dòng)
B.反應(yīng)靈敏
C.喜歡與外人交往
D.興趣和情趣容易變換
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。