教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。

英語課程應充分發(fā)揮（）對英語課程教與學的支持與服務功能。

關于應用實踐類活動，教學活動應該促進知識向（）的轉化。

學習和運用英語有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。

口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。

新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。

英語學業(yè)質量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為（）。

以下屬于合作與探究三級目標的是（）。

新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。

關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）