根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

時(shí)間抽樣觀察法無(wú)法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過(guò)程。

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。

作品分析法是通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評(píng)定對(duì)象的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）

根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可分為（）

任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。

當(dāng)X為定量、Y為分類(lèi)變量時(shí)，可使用（）

問(wèn)卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。

觀察信度隨觀察時(shí)間的增長(zhǎng)而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。