A.科學(xué)性原則
B.親和性原則
C.可行性原則
D.需要性原則
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A.重復(fù)練習(xí)
B.變換練習(xí)法
C.循環(huán)練習(xí)法
D.比賽法
A.相對(duì)評(píng)價(jià)法
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)法
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D.標(biāo)準(zhǔn)積分評(píng)價(jià)法
A.促進(jìn)學(xué)生交往能力的發(fā)展
B.提高學(xué)生的自尊與自信，使身心得到發(fā)展
C.培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)
D.使學(xué)生的情感得到升華，個(gè)性健康發(fā)展
A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為培養(yǎng)現(xiàn)代人服務(wù)
B.提高學(xué)生的自尊與自信，使身心得到發(fā)展
C.促進(jìn)學(xué)生交往能力的發(fā)展
D.使學(xué)生的情感得到升華，個(gè)性健康發(fā)展
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.丹麥
D.日本
最新試題
體育教學(xué)內(nèi)容具有（）等的功能。
體育課時(shí)教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個(gè)方面。
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，機(jī)體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進(jìn)行下一次練習(xí)，這種訓(xùn)練方式屬于（）。
營(yíng)造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。
一般采用提問-回答、設(shè)疑-假說、驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法的體育教學(xué)模式是（）。
體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。
把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，同組學(xué)生與學(xué)生之間、小集團(tuán)與小集團(tuán)之間通過互動(dòng)、互助、互爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率的教學(xué)模式稱為（）。
以下對(duì)體育教學(xué)的過程描述正確的是（）。
體育教學(xué)原則是一個(gè)相對(duì)完整的體系，應(yīng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，體育教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活的加以運(yùn)用。
體育教學(xué)模式主要體現(xiàn)在（）的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。