下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

（）認為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關。

著名美學家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

在種種線條中，豎直線意味著（）

（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。

在學術境界方面，人是（）

小學美育的任務主要表現(xiàn)在哪些方面？

教師形態(tài)美