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A.國(guó)家課程
B.學(xué)校課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)方法
C.組織經(jīng)驗(yàn)
D.評(píng)價(jià)結(jié)果
最新試題
課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的不同:教學(xué)大綱是所有學(xué)生要達(dá)到的基本要求,課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的最高要求。
教材分為音像教材和文字教材,下列屬于文字教材的有()。
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
某小學(xué)用剪紙裝點(diǎn)校圓,利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)把剪紙開發(fā)成一門課程,此課程屬于()
形成性評(píng)價(jià)的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn),以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性。
教學(xué)大綱是國(guó)家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
教學(xué)評(píng)價(jià)模式中有一環(huán)節(jié),要根據(jù)學(xué)生的需要對(duì)教學(xué)目的本身進(jìn)行判斷,考査現(xiàn)存的目的與重點(diǎn)是否與學(xué)生的需要一致。該教學(xué)評(píng)價(jià)模式為()。
地方課程屬于國(guó)家課程的延伸。
評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是為了證明而是為了改進(jìn),這是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。