①建立學校-家庭-社會三聯(lián)屏障②將預防暴力納入青少年健康危險行為干預體系③及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患④及時啟動應急機制
①學生間的暴力；②教師體罰學生，或?qū)W生對教師施暴；③校外人員對校內(nèi)師生施暴。
最新試題
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
廣義自傷行為
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
兒童情感/精神虐待
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？
簡述大腦皮層功能的保護性抑制。
狹義自傷行為
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
兒童虐待與忽視
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。