A.高爾頓
B.斯金納
C.華生
D.霍爾
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C.方向性和順序性
D.差異性
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對孤獨的沖突
C.生育對停滯的沖突
D.勤奮對自卑的沖突
A.互補性
B.不平衡性
C.順序性
D.差異性
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
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教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
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自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()