斯金納認為，人和動物的行為有兩類：（）行為和（）行為。

簡單評價布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學習理論？

論述建構(gòu)主義學習理論對當今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。

完形一頓悟說認為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認知。

簡述加涅的學習層次分類

加涅在《學習的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

加涅的學習結(jié)果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

加涅認為，如果想要保持信息，就得采?。ǎ┎呗浴?/p>

建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到（）以后的進一步發(fā)展。

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。