班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

班級管理有哪三個境界？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些？

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班風(fēng)，其主體就是（）。

什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。