單項選擇題下列需要屬于馬斯洛的需要層次理論中的成長需要的是（）
A.安全需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
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1.單項選擇題最早提出了“自我效能感”概念的心理學(xué)家是（）
A.艾森克
B.桑代克
C.班杜拉
D.托爾曼
2.單項選擇題小程立志為“做一個對社會有更多貢獻的人”而努力學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的（）
A.社會性
B.職業(yè)性
C.多元性
D.發(fā)展性
3.單項選擇題學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是（）
A.正“U”曲線
B.單向關(guān)系
C.倒“U”曲線
D.毫無關(guān)系
4.單項選擇題不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)動機特點的是（）
A.多元性
B.直接性
C.社會性
D.職業(yè)性
5.單項選擇題學(xué)習(xí)動機的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和（）
A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)效果
C.學(xué)習(xí)目標
D.學(xué)習(xí)誘因
最新試題
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
題型：單項選擇題