生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

無論是社會美、自然美，還是藝術美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

下列選項中，不屬于美育的情感教育性質的是（）

著名美學家（）曾經說過：“勞動先于審美”。

在文明社會，審美與生活之間明顯的（）

語言藝術中的語詞，服從于（）

提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

美育與德育的關系從理論上分析實際上是（）的關系。

感性的特征主要表現為（）

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。