下列化學(xué)用語使用正確的是（）。

問題：（1）你認(rèn)為正確的答案是（）。（2）試對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析和診斷。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，證明淀粉是否完全水解。

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的背景分析通常不包括（）。

化學(xué)課程目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程一定的教學(xué)目的而預(yù)見的結(jié)果，反映一定時(shí)期的教育價(jià)值取向，化學(xué)課程目標(biāo)確立的依據(jù)不包括（）。

紙筆測(cè)驗(yàn)是一種重要而有效的評(píng)價(jià)方式，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)不宜放在（）。

現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

化學(xué)概念是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識(shí)的骨架，但是抽象的化學(xué)概念學(xué)習(xí)往往使學(xué)生挫傷學(xué)習(xí)積極性。（1）請(qǐng)以物質(zhì)的量為例說明如何開展概念教學(xué)。（2）分析化學(xué)概念學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展功能。

問題：（1）本題正確答案是（），正確解題思路是什么？（2）試對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析。

Schiff試劑的組成是（）。

某教師在講授"鹽類的水解"時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)問題情境并提出：為什么不同的鹽溶液呈現(xiàn)不同的酸堿性？然后讓學(xué)生自主去獲取資料、信息，通過小組合作學(xué)習(xí)，不同思想交鋒、補(bǔ)充、修正，加深對(duì)問題的理解，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，該教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。