分析李老師設計的過渡的不足之處。

試論述導入技能的基本要求。

簡述對《普通高中地理課程標準（實驗）》中"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"這一基本理念的理解。

分析材料中趙老師使用的提問方式。

簡述《普通高中地理課程標準（實驗）》規(guī)定的高中地理課程的情感態(tài)度與價值觀的總目標。

上述教學案例中，教師采用了哪種教學方式，這種教學方式具有什么特點？

如何設計學生的自學要求？

簡述在中學地理教學中使用討論式學習的策略。

分析此提問方式的優(yōu)勢。

這種能力評價的內(nèi)容和目標有哪些？